CÓMO PERCIBO LA DOCENCIA

Saludos, mi nombre es Hilda C. Pérez Nava
I.- Presentación:
Soy orgullosa integrante de la planta docente del CETis No. 59, en Torreón, Coah.
Y vaya que no deseaba ser sólo docente sino también Doctora en Medicina; al paso de los años mis padres observaron que mis "juegos" cada vez eran más inclinados a ser la maestra de escuela. Empecé mis Estudios Profesionales en la Escuela Normal Oficial de Torreón, donde viví una de las mejores épocas de mi vida de estudiante. Después al verme involucrada en este quehacer decidí ingresar a la Escuela Normal Superior. Esta institución me dió las herramientas para lograr la comunicación con alumnos y alumnas mayores- incluso- que yo. Desde que estoy trabajando en el Cetis mi vida cambió para siempre, cada día veo la oportunidad de aprender de la vida, de mis compañeros y de mis alumnos.
Es maravilloso, ser parte de la sociedad desde esta perspectiva.
II.- ¿CÓMO PERCIBO MI PARTICIPACIÓN EN LA DOCENCIA?
Actualmente me encuentro en el lugar correcto, ya que tengo una responsabilidad enorme que es interactuar con personas que necesitan de nosotros, los docentes, cada vez más. Nuestro rol no se limita a ser el docente que transmite los conocimientos, sino el facilitador de aprendizajes no sólo de un área o asignatura en específico; por e contrario somos formadores integrales que perciben, encaminan, incitan a superar a aquellos que aún no saben ni siquiera para qué están aquí, o hacia dónde les lleva la vida y si ése es el camino correcto.
Al entrar a un aula, nos percatamos cada día que a pesar de ser las mismas personas (con quienes estaremos interactuando en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje), ellas no todos los días tienen las mismas expectativas. Los conocimientos serán los mismos, pero cada alumno los asimila de manera diferente y lo más increíble es que cada día es capaz de captarlos por diferente canal.
Los métodos que utilizo van desde el Expositivo, inductivo, deductivo. Entre las técnicas la de LDI, me encanta propiciar los debates, y la investigación documental, aunque me he dado cuenta que mis alumnos disfrutan de la investigación de campo. En LEOE puedes emplear todo.
No soy de las que piensan que podemos clasificar a nuestros alumnos: auditivo, visual, auditivo-visual, etc. Aún más podemos preparar nuestra clase; pero de grupo a grupo, terminamos haciéndole variantes, improvisamos de la mejor manera ( sin perder el objetivo) y los inducimos a estructurar sus pensamientos.
¡Somos formadores! No hay nada más gratificante que formar un pensamiento que sea capaz de enfrentar los retos de la vida cotidiana y más los del terreno profesional; lo peor es "pasarte" un semestre con 50 alumnos y al final de éste descubrir que no fuimos capaces de formar un sólo pensamiento , cuando menos en uno de ellos.
¡No hay nada peor que un cerebro "vacío"!